La migración de docentes de educación secundaria comienza con la evaluación de habilidades (skills assessment) de AITSL para la ocupación Secondary School Teacher (código 241411): un mínimo de cuatro años de estudios superiores a tiempo completo que incluyan un programa de formación inicial docente (ITE), al menos 45 días de práctica supervisada con alumnos de 13 a 18 años en un entorno de escuela secundaria, y el cumplimiento del requisito de idioma inglés. A partir de ahí, pueden analizarse las vías de visa 189, 190, 491, 482 o 186.
Este marco es precisamente la hoja de ruta que el Dr. Sirous Ahmadi, agente de migración registrado en Australia con número de registro MARA 0854826, traza para los docentes iraníes; una mirada basada en el texto oficial del checklist de AITSL y en los instrumentos legales vigentes. La ocupación Secondary School Teacher, con el código 241411, figura en la Core Skills Occupation List (línea 159) con AITSL como autoridad evaluadora —es decir, Australian Institute for Teaching and School Leadership Limited— y los instrumentos legales correspondientes están enumerados en la página oficial del Department of Home Affairs: LIN 24/089 para la visa Skills in Demand (subclass 482) y LIN 24/093 para la visa 186.
El punto clave para su caso es que la evaluación de AITSL se apoya en dos criterios y ambos deben acreditarse: el primero es un mínimo de cuatro años de estudios a tiempo completo (o su equivalente a tiempo parcial) a nivel universitario, y el requisito de práctica docente se evalúa de forma independiente. El grupo de edad de los alumnos y el entorno de la práctica determinan qué ocupación puede elegir: quien solicite la evaluación como docente de primaria debe demostrar práctica con alumnos de primaria, y quien la solicite como docente de secundaria, práctica con alumnos de secundaria. Por lo tanto, quien ha realizado su práctica en escuela secundaria, en términos prácticos, no tiene disponible la vía de Primary School Teacher. Para el nivel secundario también se examina el área de especialidad docente (teaching area); la situación de «sociología/ciencias sociales» debe verificarse directamente con el checklist y la guía de AITSL y con el organismo de registro estatal correspondiente, como VIT.
Sobre sus ocho años de experiencia docente debo hablarle con total transparencia: la evaluación de AITSL se basa en credenciales, y la experiencia laboral no sustituye el requisito de práctica docente ni el requisito de titulación; la experiencia influye en la etapa de puntaje de la visa, no en la acreditación de los criterios de la evaluación. La equivalencia del título de Farhangian University con el nivel AQF 7 y su reconocimiento como un programa ITE de cuatro años tampoco es algo que pueda afirmarse de manera categórica: requiere una evaluación individual de sus documentos.
En cuanto al idioma, el estándar nacional de registro docente en IELTS Academic es: Speaking 8.0, Listening 8.0, Reading 7.0 y Writing 7.0, y el solicitante debe alcanzar el puntaje exigido en cada habilidad por separado dentro de un mismo TRF; el IELTS en línea no se acepta. Esta exigencia se aplica a quienes obtuvieron sus títulos o su experiencia fuera de Australia, Nueva Zelanda, el Reino Unido, Estados Unidos, Canadá o Irlanda. También existe una vía de exención: si las credenciales de formación docente comprenden cuatro años completos de educación superior con un programa ITE acreditado e impartido en inglés en Australia, Nueva Zelanda, el Reino Unido o Estados Unidos, se considera cumplido el requisito de competencia lingüística. Para el registro docente también se acepta el ISLPR con nivel 4 en las cuatro habilidades (la aceptación del ISLPR en la propia evaluación migratoria de AITSL debe verificarse por separado).
En la etapa de la visa conviene también pensar con precisión: las vías son concretamente 189, 190 y 491 (por puntaje, con necesidad de invitación y, en muchos casos, de nominación estatal) o 482 y 186 (con necesidad de un empleador patrocinador), y la presencia de la ocupación en la lista no garantiza por sí sola una invitación. La noticia tranquilizadora es que, con una evaluación profesional y paso a paso, se puede ver exactamente qué requisitos cumple, qué brechas debe cerrar y qué vía de visa encaja mejor con su caso.
Si tiene a mano sus títulos de Farhangian University, los registros de su práctica docente y su historial de enseñanza, esa misma documentación puede ser el punto de partida de un análisis personalizado y realista; para recibir orientación específica sobre su propio caso, agende una conversación con el Dr. Sirous Ahmadi.
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This answer reflects the law and policy as verified on October 8, 2026. Immigration rules change frequently — confirm the current position before acting.
Dr. Sirous Ahmadi Abogada de Inmigración de Australia 0854826
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