La consulta de esta noche pertenece a ese tipo de expedientes que llevan años llegando a mi escritorio: un docente con una trayectoria profesional clara, una experiencia sólida y esa pregunta de fondo sobre qué evalúa exactamente Australia en un maestro. La respuesta la desarrolla el Dr. Sirous Ahmadi, abogado de migración australiana y agente registrado ante la MARA con el número 0854826, sobre la base de los legislative instruments vigentes del Department of Home Affairs y de la checklist oficial de la autoridad evaluadora de docentes. La clave es esta: el expediente de un docente se evalúa con una lógica distinta a la del resto de las ocupaciones calificadas: la lógica del título y de las prácticas supervisadas, no la de la experiencia laboral.
Respuesta breve
Para migrar con la ocupación «Secondary School Teacher» (código ANZSCO 241411), la autoridad de skills assessment es AITSL y su evaluación se centra en el título: un mínimo de cuatro años de estudios superiores a tiempo completo que incluyan un programa de formación docente de nivel bachelor australiano o superior, al menos un año enfocado en enseñanza secundaria y un mínimo de 45 días de prácticas supervisadas con alumnos de 13 a 18 años en un entorno de escuela secundaria. La experiencia docente no sustituye estos requisitos; solo incide en el puntaje de las visas 189/190/491 o resulta útil en las vías con patrocinio 482 y 186.
Qué dice la norma
La ocupación de docente de secundaria aparece expresamente designada en los legislative instruments del Department of Home Affairs. En el instrumento de la visa Employer Nomination Scheme (subclass 186), la línea «159 · Secondary School Teacher · 241411 · AITSL» figura en la Core Skills Occupation List y, en el mismo documento, la autoridad evaluadora se define con su denominación completa: Australian Institute for Teaching and School Leadership Limited; ese mismo instrumento enumera por separado la ocupación Primary School Teacher con el código 241213.
La correspondencia entre instrumentos y visas es clara en la página oficial del Department of Home Affairs: para las visas Skilled Independent (subclass 189), Skilled Nominated (190) y Skilled Work Regional (491) rige el instrumento LIN 19/051; para la visa Skills in Demand (subclass 482), el LIN 24/089, y para la visa 186, el LIN 24/093. Asimismo, el Department of Home Affairs precisa que para las visas 186 y 482 se aplica la versión 2022 de la clasificación ANZSCO, lo que incluye las ocupaciones de la lista CSOL.
La naturaleza de la evaluación de AITSL está definida en los propios documentos del organismo: a efectos del skills assessment de AITSL, un «Secondary School Teacher» es la persona que posee una titulación universitaria para enseñar a alumnos de 13 a 18 años en una escuela secundaria, y la evaluación se sustenta en dos criterios, el segundo de los cuales es la competencia en lengua inglesa. En la práctica, esta evaluación se basa esencialmente en el título: la titulación docente, el programa ITE, las prácticas supervisadas y la competencia lingüística son sus pilares; la experiencia laboral no sirve para acreditar el criterio principal de titulación. Dicho con mayor precisión: AITSL no evalúa la experiencia laboral y el número de años de docencia no modifica el resultado del skills assessment; la valoración se apoya íntegramente en las credenciales académicas y en las prácticas supervisadas. Otro punto relevante: el registro (registration) como docente no es necesario para el skills assessment en sí — el registro es una etapa distinta, exigida para ejercer efectivamente en un estado.
Requisitos clave: criterios de AITSL, inglés y vías de visa
1) Criterio de titulación y prácticas
- Estudios superiores: un mínimo de cuatro años de estudios a tiempo completo (o su equivalente a tiempo parcial) en educación superior que conduzcan a una titulación e incluyan un título de initial teacher education (ITE) equivalente a un bachelor australiano o superior.
- Enfoque en el nivel secundario: el componente de formación docente debe comprender al menos un año de estudio a tiempo completo en el área de formación de docentes de secundaria.
- Prácticas supervisadas: un mínimo de 45 días de prácticas supervisadas con alumnos del grupo de edad de 13 a 18 años en un entorno de escuela secundaria. La unidad de medida es el «día», no la hora.
- Correspondencia con el grupo de edad y el entorno escolar: para la ocupación de docente de secundaria, la formación docente y las prácticas supervisadas deben guardar relación con alumnos de nivel secundario y el solicitante como docente de secundaria debe demostrar prácticas con alumnos comprendidos en el rango de edad de secundaria. Por eso, quien realizó sus prácticas en una escuela secundaria no puede, en la práctica, optar a la vez por la vía de Primary School Teacher; la elección de la ocupación depende del grupo de edad y del entorno de las prácticas y, para el nivel secundario, también se examina el área de especialización curricular.
- Documentación: el certificado de prácticas debe provenir, por regla general, de la universidad que expidió el título y confirmar con claridad el número de días, el entorno escolar y el grupo de edad de los alumnos y, como la documentación exigida varía según la ocupación, la preparación de los documentos debe guiarse por la checklist correspondiente a esa ocupación.
2) Criterio de lengua inglesa
El estándar nacional de competencia lingüística para docentes está expresado con transparencia en la política de la autoridad de registro de Victoria (VIT):
| Examen/vía | Estándar |
|---|---|
| IELTS módulo Academic | Speaking 8.0 — Listening 8.0 — Reading 7.0 — Writing 7.0; el solicitante debe alcanzar la puntuación exigida en cada destreza por separado, con independencia del puntaje global, y el examen debe haberse rendido en un centro de examen («IELTS on a computer» o «IELTS on paper») |
| ISLPR (módulo profesional/registro docente) | nivel 4 en las cuatro destrezas: expresión oral, comprensión auditiva, lectura y escritura; conforme a la política en vigor desde el 28 de octubre de 2025, ISLPR con estándar 4 en todas las destrezas y en un centro de examen aprobado con enfoque educativo |
| Vía de exención del examen | el examen de competencia lingüística es exigible a quien haya cursado cualquier parte de sus estudios ITE o de su escolaridad fuera de Australia, Nueva Zelanda, el Reino Unido, Estados Unidos, Canadá o la República de Irlanda |
| Vigencia del resultado | tres años desde la fecha consignada en el certificado |
Dos observaciones prácticas que salvan expedientes: primera, VIT no acepta IELTS Online y el reexamen de una sola destreza solo es posible en supuestos concretos (entre ellos, reservarlo dentro del plazo de 60 días y en el formato «IELTS on a computer»); segunda, las puntuaciones deben acreditarse en un mismo informe de resultados y en cada destreza de forma independiente. En la evaluación migratoria, además, el resultado de IELTS Academic forma parte de la documentación «cuando sea necesario», es decir, la existencia de una vía de exención está reconocida.
3) Vías de visa
- 189 / 190 / 491 (por puntaje): la ocupación figura en la lista MLTSSL y la autoridad evaluadora para las visas por puntaje 189, 190 y 491 es AITSL. Estas vías requieren presentar una EOI y recibir una invitación y, en las 190/491, también la nominación de un estado o territorio. Que la ocupación esté en la lista no garantiza, por sí mismo, la invitación.
- 482 (Skills in Demand) y 186 (ENS): estas dos vías operan a través de la lista CSOL y con evaluación de AITSL y se sustentan en la nominación de un empleador australiano aprobado; sin patrocinador, el expediente no se pone en marcha.
- El lugar de la experiencia laboral: sus ocho años de docencia no inciden en el criterio de titulación de AITSL, pero constituyen un capital real en el puntaje de las visas por puntos, en la captación de un patrocinador y en la acreditación de los requisitos de las vías con empleador.
Qué significa esto para usted
Usted estudió en Farhangian University desde los 18 años, se graduó en Ciencias Sociales y ha enseñado durante ocho años como profesor de Sociología en una escuela secundaria. Como señala el Dr. Sirous Ahmadi, este perfil está hecho para el código 241411 (Secondary School Teacher), no para docente de primaria; porque esta ocupación está definida para la enseñanza a alumnos de 13 a 18 años y el grupo de edad de sus prácticas coincide con esa misma definición.
Tres acciones concretas convierten su camino de «posibilidad» en «plan»: 1) obtener una carta oficial de Farhangian University que precise el número de días de prácticas supervisadas, el nombre de la escuela, el nivel y el grupo de edad de los alumnos — porque este documento debe proceder de la institución que expidió el título y declarar con claridad los días, el entorno y el grupo de edad; 2) una evaluación caso por caso del título de Farhangian en cuanto a duración, equivalencia e inclusión de un programa ITE — esto debe analizarse expediente por expediente, con examen del historial académico, y ninguna afirmación general al respecto resulta fiable; 3) fijar su área de especialización curricular (Sociología/Ciencias Sociales) como «teaching area» de nivel secundario, lo que se verifica simultáneamente con la checklist de AITSL y con el organismo de registro estatal (por ejemplo, VIT en Victoria); le recordamos que la política de VIT determina los requisitos de titulación para el registro docente en Victoria y que el registro no es un prerrequisito del skills assessment en sí.
Y un consejo estratégico: planifique el examen de inglés antes de cualquier otro gasto. El nivel 8/8/7/7 en cada destreza es la curva más difícil del camino de los docentes, y muchos expedientes se retrasan varios meses por elegir un formato de examen incorrecto —como la versión online—. El Dr. Sirous Ahmadi y su equipo ordenan los expedientes del sector educativo precisamente en esa secuencia: primero, la valoración del título y de las prácticas; después, la estrategia lingüística; y al final, la elección entre la vía por puntaje y la vía con empleador. Este orden reduce tanto el coste como el riesgo de un resultado negativo en la evaluación.
Fuentes
- Working in Australia legislative instruments — Department of Home Affairs (correspondencia de LIN 19/051, LIN 24/089, LIN 24/093): immi.homeaffairs.gov.au
- Skilled occupation list (versión ANZSCO 2022 para 186 y 482) — Department of Home Affairs: immi.homeaffairs.gov.au
- Migration (Specification of Occupations and Assessing Authorities—Subclass 186 Visa) Instrument 2024 — LIN 24/093, fecha de elaboración: 14 de diciembre de 2024: legislation.gov.au (F2024L01618)
- Migration (Specification of Occupations—Subclass 482 Visa) Instrument 2024 — LIN 24/089, fecha de elaboración: 14 de diciembre de 2024: legislation.gov.au (F2024L01620)
- Applicant Checklist — Secondary School Teacher (ANZSCO 241411), diciembre de 2024 — AITSL: aitsl.edu.au
- English language competency — Victorian Institute of Teaching (actualización 2026): vit.vic.edu.au
- English Language Competency Policy, en vigor desde el 28 de octubre de 2025 — Victorian Institute of Teaching: vit.vic.edu.au (PDF)
A su expediente solo le falta una evaluación precisa
Si tiene a mano su historial académico de Farhangian University, el certificado de prácticas y su expediente de estudios, se puede determinar con exactitud qué criterios de AITSL ya están acreditados y cuáles requieren documentación adicional o complementar estudios. El Dr. Sirous Ahmadi, abogado de migración australiana y agente registrado ante la MARA (0854826), confronta su expediente punto por punto con la checklist oficial y traza para usted la hoja de ruta del inglés, del skills assessment y de la elección entre la vía por puntaje o la vía con patrocinio. Para un análisis personalizado y honesto de sus posibilidades reales, reserve hoy mismo una consulta.
Frequently asked questions
Con 8 años de experiencia docente, ¿necesito igualmente los 45 días de prácticas?
Sí. La evaluación de AITSL se centra en el título y la experiencia laboral no sustituye ni las prácticas ni la titulación; AITSL no evalúa la experiencia laboral y el número de años de docencia no modifica el resultado del skills assessment. Los 45 días de prácticas supervisadas deben formar parte del mismo programa de initial teacher education (ITE). Su experiencia sí tiene valor en el puntaje de las visas 189/190/491 y en la captación de un patrocinador.
¿Con prácticas en escuela secundaria puedo elegir la ocupación Primary School Teacher?
En la práctica, no. Las prácticas y la formación docente deben corresponder al grupo de edad y al entorno escolar propios de la ocupación elegida; el solicitante como docente de secundaria debe acreditar prácticas con alumnos de nivel secundario (13 a 18 años). El código adecuado para el perfil de un profesor de escuela secundaria es Secondary School Teacher, código 241411 y, para este nivel, también se examina el área de especialización curricular.
¿Solo se acepta IELTS?
No, no es absoluto. Para el registro docente se acepta IELTS Academic con Speaking 8, Listening 8, Reading 7 y Writing 7 en cada destreza por separado, y también ISLPR con nivel 4 en las cuatro destrezas. Existe además una vía de exención: si todos los estudios ITE se realizaron en Australia, Nueva Zelanda, el Reino Unido, Estados Unidos, Canadá o Irlanda y en lengua inglesa, no se exige examen. Tenga en cuenta que IELTS Online no se acepta y que el examen debe rendirse en un centro de examen.
¿El título de Farhangian University se considera equivalente a un bachelor australiano de cuatro años y con componente ITE?
Esta cuestión requiere una evaluación caso por caso y no puede afirmarse de forma categórica ni general. Deben examinarse la duración del programa, la equivalencia del título, la existencia del componente de initial teacher education y el número de días de prácticas supervisadas, con documentación oficial de la universidad emisora. El certificado de prácticas debe precisar el número de días, el nombre de la escuela, el nivel y el grupo de edad de los alumnos.
¿Qué visas están disponibles para docentes de secundaria?
Dos familias de vías: las vías por puntaje 189, 190 y 491, que exigen una evaluación positiva de AITSL, la presentación de una EOI, recibir una invitación y, en las 190/491, la nominación estatal; y las vías con empleador 482 (Skills in Demand) y 186 (ENS), que operan desde la lista CSOL y no se inician sin la nominación de un empleador aprobado. Que la ocupación figure en la lista no garantiza por sí sola una invitación.
¿Para el skills assessment debo obtener primero el registro docente (por ejemplo, VIT)?
No. El registro docente no es un prerrequisito del skills assessment de AITSL. El registro es una etapa distinta y necesaria para ejercer efectivamente como docente en cada estado o territorio; en Victoria, por ejemplo, la política de VIT determina los requisitos de titulación y de inglés para el registro.
This answer reflects the law and policy as verified on October 8, 2026. Immigration rules change frequently — confirm the current position before acting.
Dr. Sirous Ahmadi Abogada de Inmigración de Australia 0854826
This article is general information only, current at the date shown, and is not legal advice. Do not rely on it for your own situation — immigration law and policy change frequently. Seek advice from a registered migration agent or immigration lawyer about your circumstances.